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LÍNEA 1: Profundizar en el uso de las Tecnologías
de la Información y de la Comunicación desde el punto de vista
metodológico para mejorar los procesos de comunicación docente-discente
TÍTULO
|
DESTINATARIOS |
|
HORAS |
MODALIDAD |
PLAZAS |
TEMPORALIZACIÓN |
|
El ordenador en la clase de francés |
Primaria |
|
20 |
CURSO |
14 |
Primer
trimestre |
|
Las TICs y las Matemáticas en Educación Primaria |
Primaria |
|
30 |
CURSO |
20 |
Segundo
trimestre |
|
Internet en el aula de idiomas de Secundaria:
direcciones, nuevo currículo, otras actividades |
Secundaria |
|
10 |
CURSO |
20 |
Primer
trimestre |
|
Las T.I.C.s en la enseñanza de la Lengua |
Secundaria |
|
30 |
CURSO |
35 |
Primer
trimestre |
|
Las T.I.C.s en las matemáticas: Nivel avanzado |
Secundaria |
|
30 |
CURSO |
20 |
Primer
y segundo trimestre |
|
Música Activa: Lenguaje Musical y Audiciones |
Secundaria |
|
40 |
CURSO |
25 |
Primer
y segundo trimestre |
|
Presentaciones multimedia y utilización de los
medios audiovisuales en la enseñanza |
Internivelar |
|
30 |
CURSO |
20 |
Segundo
y tercer trimestre |
|
INTERNET, una herramienta más para el aula
(recursos didácticos) |
Internivelar |
|
30 |
CURSO |
25 |
Segundo
trimestre |
|
Imagen y video digital |
Internivelar |
|
40 |
CURSO |
20 |
Segundo-tercer trimestre |
|
Seminario de apoyo a los Coordinadores de grupos
de trabajo basados en el proyecto Aldea Digital y Escuela-red |
Internivelar |
|
30 |
SEMINARIO |
20 |
Todo el
curso |
|
Curso avanzado para coordinadores del Proyecto
Escuela Red |
Internivelar |
|
25 |
CURSO |
25 |
Segundo
trimestre |
|
Continuación de los Proyectos basados en
Escuela-Red |
Internivelar |
|
40 |
CURSO |
25 |
A lo
largo del curso |
LÍNEA 2: Mejorar la convivencia escolar dentro y
fuera del aula a través de acciones formativas adecuadas a las necesidades
de los Centros educativos
TÍTULO
|
DESTINATARIOS |
|
HORAS |
MODALIDAD |
PLAZAS |
TEMPORALIZACIÓN |
|
Convivencia e innovación en el aula de Primaria |
Primaria |
|
40 |
CURSO |
28 |
Segundo
y tercer trimestre |
|
Profesorado en prácticas |
Secundaria |
|
35 |
CURSO |
30 |
Segundo
trimestre |
LÍNEA 3: Atender la actualización científico
didáctica del profesorado, especialmente en las especialidades en las que
el currículo haya sido más modificado
TÍTULO
|
DESTINATARIOS |
|
HORAS |
MODALIDAD |
PLAZAS |
TEMPORALIZACIÓN |
|
Inglés básico II |
Infantil |
|
40 |
CURSO |
25 |
Segundo
trimestre |
|
Organización Multinivel |
Infantil y Primaria |
|
25 |
CURSO |
30 |
Primer
trimestre |
|
Utilización de recursos materiales en la
enseñanza del inglés: la música, el video, los big books, el cómic,
las diapositivas |
Primaria |
|
20 |
CURSO |
25 |
Segundo
trimestre |
|
El Periódico Escolar |
Primaria y Secundaria |
|
30 |
CURSO |
28 |
Tercer
trimestre |
|
Juegos y Actividades Físico-Deportivas en el
Medio Natural |
Primaria y Secundaria |
|
40 |
CURSO |
30 |
Tercer
trimestre |
|
Internet: un recurso básico para el nuevo
currículo de CCSS y Filosofía en Castilla y León |
Secundaria |
|
30 |
CURSO |
25 |
Segundo
trimestre |
|
Los diccionarios y su explotación en el aula |
Secundaria |
|
30 |
CURSO |
35 |
Segundo
trimestre |
|
Literatura y cine |
Secundaria |
|
30 |
CURSO |
35 |
Primer
trimestre |
|
Últimas tendencias en Geología |
Secundaria |
|
30 |
CURSO |
30-35 |
Primer
y/o segundo trimestre |
|
La informática: un recurso didáctico para la
tecnología de la ESO |
Secundaria |
|
40 |
CURSO |
15 |
Primer
y segundo trimestre |
|
Posibilidades que ofrece Internet, correo
electrónico y página Web en la ESO y F.P. |
Secundaria/F.P. |
|
40 |
CURSO |
24 |
Primer
y segundo trimestre |
|
La electrónica aplicada a la tecnología |
Secundaria/F.P. |
|
40 |
CURSO |
15 |
Primer
trimestre |
|
Nómina-Plus y Factura-Plus |
F.P. |
|
40 |
CURSO |
15 ó
20 |
Primer
y segundo trimestre |
|
Sistemas de inyección gestionados
electrónicamente |
F.P. |
|
30 |
CURSO |
15 |
Primer
y segundo trimestre |
|
Los colores de la voz |
Internivelar |
|
20 |
CURSO |
40 |
Segundo
trimestre |
|
Lenguaje de signos I |
Internivelar |
|
35 |
CURSO |
30 |
Primer
y segundo trimestre |
LÍNEA 4: Potenciar la educación en valores y en la
multiculturalidad
TÍTULO
|
DESTINATARIOS |
|
HORAS |
MODALIDAD |
PLAZAS |
TEMPORALIZACIÓN |
|
Intercambio de experiencias en la enseñanza del
español para extranjeros |
Internivelar |
|
30 |
CURSO |
35 |
Segundo
y tercer trimestre |
LÍNEA 5: Apoyar y potenciar los programas
relacionados con la dimensión europea de la educación
TÍTULO
|
DESTINATARIOS |
|
HORAS |
MODALIDAD |
PLAZAS |
TEMPORALIZACIÓN |
|
Hablemos en Inglés. Práctica de la comunicación
oral en inglés |
Internivelar |
|
20 |
CURSO |
40 |
Primer
y segundo trimestre |
|
Hablemos en Francés. Práctica de la comunicación
oral en francés |
Internivelar |
|
20 |
CURSO |
20 |
Primer
y segundo trimestre |
LÍNEA 7: Apoyar y potenciar el conocimiento del
patrimonio natural, histórico y cultural de la provincia, mediante la
inclusión de módulos relacionados con estos temas, en todas las acciones
formativas que lo permitan
TÍTULO
|
DESTINATARIOS |
|
HORAS |
MODALIDAD |
PLAZAS |
TEMPORALIZACIÓN |
|
I Jornada Regional de Intercambio de Experiencias
de Aula sobre el Patrimonio Cultural en Castilla y León |
Internivelar |
|
10 |
JORNADA |
|
Tercer
trimestre |
LÍNEA 8: Favorecer y apoyar la difusión e
intercambio de experiencias, materiales y recursos didácticos,
especialmente los que se puedan obtener a través de Internet, utilizando
los recursos humanos y materiales de los C.F.I.E.s
TÍTULO
|
DESTINATARIOS |
|
HORAS |
MODALIDAD |
PLAZAS |
TEMPORALIZACIÓN |
|
Prácticas de laboratorio de Química y Biología |
Secundaria |
|
35 |
CURSO |
25 |
Primer
y/o segundo trimestre |
|
Ámbito científico-tecnológico: programas de
diversificación curricular |
Secundaria |
|
30 |
CURSO |
25 |
Primer
y/o segundo trimestre |
|
Metodologías y Didácticas Innovadoras en
Matemáticas |
Internivelar |
|
15 |
JORNADAS |
35 |
Tercer
trimestre |
|
Jornadas de Intercambio de Experiencias en
Educación Física |
Internivelar |
|
8 |
JORNADA |
30 |
Tercer
trimestre |
|
Taller de expresión creativa para A.C.N.E.E.s |
Internivelar |
|
30 |
CURSO |
30 |
Primer
trimestre |
|
